Enem 2013 – MEC confima cancelamento da 2ª edição da prova.

Publicado em 27/02/2013

​ Ministro da Educação avisou: 2ª prova do Enem 2013 não é prioridade. Em 2012 foi uma novela. O ex-ministro Fernando Haddad e a presidente Dilma tinham anunciado e garantido que seriam duas edições do Enem 2013,  em abril e outubro. Após o escândalo do vazamento de questões da prova de 2011 no Ceará o MEC refluiu e cancelou a prova de abril. Aconteceu apenas uma rodada do exame, em novembro de 2012. O atual ministro da educação, Aloísio Mercadante, disse nesta semana que é contra realizar duas provas do Enem por ano. Justificou dizendo que custa muito caro cada rodada, e que uma edição por ano é suficiente para atender aos alunos que vão concluir o Ensino Médio e também os que já concluíram e querem tentar novamente para melhorar a nota. A última edição do Enem custou R$ 271 milhões aos cofres do governo.  Trabalharam na preparação, aplicação e correção da prova 566 mil profissionais em 1.615 municípios. E, como muitos inscritos não compareceram, uma parte deste dinheiro todo foi jogada fora. Dos 5,7 milhões de inscritos, compareceram à prova apenas 4,1 milhões. O ministro Mercadante disse que é um custo muito alto para realizar duas vezes, e que com a diferença daria para atender outras áreas carentes da educação, como a construção de creches ou auxílio de moradia para estudantes do ensino superior. A dica, então, é esta: não deve mesmo acontecer provas do Enem 2013 em abril ou maio. O Enem 2013 acontecerá mesmo só em outubro ou novembro. Como será chance única, a prova será um mata-mata para os candidatos. É tudo ou nada numa rodada só.

COMO ESTUDAR (parte 1)

Feito por Gilmar Santos

Publicado em 09/01/2013

​Como estudar... Eis uma das maiores dúvidas dos vestibulandos e dos concurseiros que muitas vezes se sentem completamente abandonados frente ao grande volume de material que terão que encarar. Antes de começarmos, é necessário dizer que,  se fôssemos a fundo  neste assunto, teríamos que escrever um livro bem grande - algo similar a uma bela tese de mestrado (e é claro que este não é nosso intuito). Bem, nós tentaremos dar algumas dicas no assunto, mas enfatizamos: Não existem verdades absolutas aqui. O que pode ser maravilhoso para mim pode ser completamente improdutivo para uma outra pessoa.  Vamos lá... Acreditamos que o bom estudo depende de algumas palavras-chave: ORGANIZAÇÃO, DESAPEGO, METODOLOGIA. Organizar-se é a parte mais difícil - às vezes quase impossível -  para a maioria das pessoas. Entretanto essa é a chave para o estudo de boa qualidade. Você deve planejar seus estudos levando em conta: • Quantidade de matérias a serem estudadas; • Quantidade de tempo disponível para o cada matéria; • Tempo de pausa entre os assuntos (Sim! Você precisa de uma pausa); • Encadeamento (ou seja, a sequência de estudos diária que você irá seguir); • Imprevistos (Sim! Eles existem!) Se você faz cursinho pré-vestibular ou frequenta algum preparatório para concursos públicos, a organização é mais simples: Siga a Máxima: AULA DADA, AULA ESTUDADA ou seja, estude a matéria gradativamente tão logo ela seja dada em curso. Se você teve, por exemplo,  uma aula sobre "Ditadura no Brasil" leia o texto teórico correspondente e também faça os respectivos exercícios (no máximo no dia seguinte). Não deixe a matéria acumular. É claro que a sua realidade pode ser diferente (talvez você trabalhe ou faça alguma outra atividade que acabe prejudicando o bom andamento dos estudos).  Ainda assim, insistimos: reveja o máximo da matéria possível no tempo que se mostrar mais disponível. Se você não faz nem um concurso público e nem um preparatório (ou seja, se estiver estudando por conta própria), nesse caso a organização deverá ser ainda maior. Um bom método (quando possível) é dividir seu tempo em quatro partes iguais: as três primeiras partes desse tempo serão gastas com o aprendizado e a última parte com a revisão. Exemplo: se você fará um concurso público daqui a quatro meses, planeje toda a matéria para ser estudada em três meses e use o último mês para ser utilizado como revisão. Isso é ainda mais importante quando o prazo é longo (como num vestibular ao fim do ano). Nos dois casos anteriores (fazendo ou não um curso preparatório), SE SOBRAR TEMPO busque material complementar . O motivo é simples: por melhor que seja um autor, ele ainda é humano e sempre pode abordar superficialmente um assunto no qual você precisa de mais domínio. Não existe livro didático perfeito e você tem mais chances de se diferenciar dos demais candidatos se  a qualidade dos seus estudos também se mostrar diferenciada. Você também é humano. Estabeleça uma pausa entre os assuntos para que você possa ser mais produtivo. Estabeleça também o fim de semana como pausa  e procure fazer algo diferente dos estudos (ao menos no domingo). No mais, dedicação total. Quanto você deve estudar diariamente? É errado acreditar que um aluno que estude 10 ou mais horas por dia necessariamente terá uma qualidade de aprendizado melhor que outro que estude quatro horas, por exemplo. Isso não quer dizer que você deva estudar pouco, ou  mesmo, que deva pré-estabelecer um limite de horas a ser cumprido.O ideal é esquecer o relógio e se aprofundar no que está fazendo com dedicação. Ficou cansado? Dê uma pequena pausa a si mesmo, mude um pouco de assunto. Não deu para ver todo o assunto naquele dia? Veja no dia seguinte. Durma sempre com a consciência tranquila de ter feito o melhor possível. Aliás, não descuide do sono. Se estudar demais e começar a deixar de dormir, sua capacidade de assimilação irá diminuiir sensivelmente. E só para constar, bons estudantes dificilmente estudam menos que quatro horas por dia (isso não quer dizer que você tem que estudar EXATAMENTE 4 horas por dia só pra dizer que tá fazendo sua obrigação, né?​)   Não é o tempo que você aplica o mais importante, mas como você aplica esse tempo. Imprevistos acontecem em todas as áreas, inclusive nos estudos. Às vezes uma matéria demanda mais tempo que o normal outras acabam se mostrando muito mais triviais do que o esperado. Talvez aconteça de você ficar doente, ou ter um compromisso inadiável. Não se preocupe. Atrasar um pouco (um pouco, hein?) é algo absolutamente normal na dinâmica do aprendizado. Bons estudos! FONTE:  http://www.vestibulandia.com.br/ ( Escrito por nerckie) COMO ESTUDAR (parte 2) Feito por Gilmar Santos Publicado em 09/01/2013 ​As diferentes matérias possuem necessidades igualmente diferentes e isso precisa ser levado em conta quando organizamos nossos estudos: Vale à pena ressaltar: Você precisa SEMPRE do conhecimento prático e do conhecimento teórico de cada matéria. Abaixo, destacamos a natureza dos diversos assuntos vistos nos vestibulares. Matemática: Os exercícios (conhecimento prático) são mais importantes que a teoria (conhecimento teórico). Isso não quer dizer que você deva descuidar da teoria, mas será muito mais importante que você tenha experiência na manipulação de cálculos do que ser um "dicionário de fórmulas ambulante".Como estudar? Priorize os exercícios. Física: Aqui a parte teórica ganha mais espaço visto que boa parte dos cálculos algébricos são bastante simples (não estamos dizendo que Física é uma matéria simples, mas os cálculos matemáticos dentro da Física são bem simples). O raciocínio dedutivo se faz muitas vezes presente (ou seja, novamente ser um mero "dicionário de fórmulas ambulante" não é uma boa idéia). A parte de memorização é considerável (maior que em Matemática). Como estudar? Novamente, priorize os exercícios. Domínio de Vetores, Conversão de Unidades, Gráficos, são essenciais em quase todos os assuntos da Física que vc estudar. Olho neles! Não descuide também dos aspectos cruciais em algumas teorias. Química: Exige bem mais leitura do que as duas matérias exatas anteriores o que faz dela uma matéria não muito popular entre os alunos do Ensino Médio. Deve haver um equilíbrio maior entre teoria e exercícios e um maior senso de organização dos alunos (algumas questões tidas como "difíceis" são na verdade perguntas que exigem um maior número de passos simples). Avançar na Química sem dominar conceitos como: análise dimensional, mol,  nomenclaturas, balanceamentos e gráficos é garantia de falhas. Domine os assuntos citados antes de se aprofundar. Como estudar? Equilíbrio entre teoria e exercícios. Sabe fazer contas de divisão? Não? Então aprenda e domine, você vai usar  (e muito). Domine os conceitos iniciais, entenda que é impossível balancear fórmulas (por exemplo) sem conhecer bastante as nomenclaturas (orgânica e inorgânica). ​Língua Portuguesa: A partir daqui, a situação se inverte: a teoria passa a ser mais importante que os exercicios (isso não significa que você não deva fazer exercícios. Muito pelo contrário, exercícios SEMPRE são importantes em qualquer matéria, inclusive nas matérias humanas. O que você deve fazer é dar mais atenção à teoria que aos exercícios, mas sem descuidar deles, faça todos!).  Outra coisa importante: nas Ciências Humanas (ainda mais que nas Exatas), complementação é importante, ou seja, se você tiver tempo sobrando é interessante buscar material adicional para complementar a teoria das apostilas ou mesmo dos livros que você já tem. Dificilmente (entenda-se "quase nunca")  um bom autor faz um material didático "impecável" em todos os assuntos abordados. Como estudar? Como já dissemos, valorize o conhecimento teórico sem deixar de lado os exercícios.  No caso dos concursos públicos,dê atenção especial à Gramática, muito cobrada (em especial, habitue-se com a nova ortografia) atente também para a interpretação de textos. Nos vestibulares, o foco deve estar na Interpretação de textos (cada vez mais frequente  e exigente nos vestibulares modernos), nas obras literárias e na sua capacidade de redigir bons textos. Atualmente os bons vestibulares deixam (um pouco!) de lado as "velhas bitolas" e se prendem a capacidade de interpretação e raciocínio. Língua Inglesa: Novamente, a teoria é o mais importante. Um bom vocabulário é essencial, mas isso não significa que um bom vestibular irá cobrar palavras de uso pouco comum ou restrito. O foco da língua inglesa nos vestibulares não está na pronúncia, então atente para os demais aspectos da matéria. Cuidado com os falsos cognatos (ou seja, aquelas "palavrinhas" que parecem uma coisa, mas que na verdade significam outra, completamente diferente). Como estudar? Em primeiro lugar, aumente o vocabulário. Conheça o máximo de verbos que puder (afinal em muitas frases a simples compreensão de um verbo pode fazê-lo até mesmo compreender o enfoque do texto inteiro). Assista seu filme em DVD preferido com legenda em inglês (e áudio em português). Depois inverta (assista com áudio em inglês e legenda em português). Acesse mais vezes o Google em inglês e leia textos do seu interesse. Isso fará gradativamente com que algumas expressões se tornem mais familiares (o que ajudará enormemente nos exercícios de gramática). E é claro: Capriche na boa e velha leitura da teoria e "mande ver" nos exercícios. Bons estudos! FONTE:  http://www.vestibulandia.com.br/ ( Escrito por nerckie) COMO ESTUDAR (parte 3) Feito por Gilmar Santos Publicado em 09/01/2013 ​História: Você vai precisar de leitura, muita leitura. Aumente seu vocabulário, pois muitos textos de História se mostram escritos de uma maneira propositalmente truncada. Em algumas questões mais complexas, chegamos a fazer dois esforços: o primeiro um trabalho de interpretação, o segundo, o relacionamento do momento histórico com o texto citado. Em História (mais do que em qualquer outra matéria), é importante ler material complementar de outros autores. Entenda as inter-relações históricas (você não vai dizer que o que realmente causou a Primeira Guerra foi apenas  o assassinato do Francisco Ferdinando, vai? Também não vai dizer que o escravismo no Brasil existiu porque os índios eram "preguiçosos", correto? Pois é. Entenda as inter-relações históricas, as causas e as consequencias e prepare-se para pensar acerca dos fatos que você já conhece).  Como estudar: Leitura, leitura e leitura. E bons exercícios, preferencialmente os escritos. Geografia: Matéria que muitas vezes se relaciona com História (tanto que, algumas vezes,  vemos questões puramente históricas em provas de Geografia). Será importante manter sua habilidade de interpretar gráficos em vários momentos. Em Geografia ninguém irá lhe perguntar a capital do Sri Lanka, mas certamente irão lhe perguntar a respeito do clima de monções na região e seus efeitos, de sua guerra civil e seus motivos. Novamente as inter-relações se tornam importantes (principalmente, quando você estudar Geopolítica). Você terá que ter bons conhecimentos do relevo do seu estado (inclusive em alguns cortes), e também alguns dos aspectos gerais no Brasil e no Mundo. Ser "antenado"  e entender os conflitos presentes e passados poderá render alguns pontos, assim como algumas noções da economia dos estados do nosso país e de alguns dos mais importantes países do mundo. Se acostumará com termos como " Tigres Asiáticos", Protocolo de Kyoto" e muitos outros comuns na mídia. Definitivamente, você não poderá ser um(a) alienado(a). Como Estudar: Leia jornais (não apenas os cadernos esportivos) veja o que acontece ao seu redor. O que você acha do conflito de Darfur? (Como??? Você ainda não ouviu falar do conflito de Darfur? Cuidado! Seu examinador, já...). Adicionalmente, faça o que tem feito até agora com as matérias humanas: capriche na teoria sem descuidar dos exercícios. Biologia: Única representante das matérias biológicas no Ensino Médio, a Biologia costuma ser tida como uma matéria fácil. Ledo engano. Uma prova complexa de Biologia pode envolver aspectos bem complicados de Botânica com uma nomenclatura não muito trivial para o vestibulando que não estiver treinado. Da mesma forma, questões de Genética podem envolver alguns cálculos dignos de uma prova de Matemática  de primeira fase. O importante aqui é o bom  preparo nos mais diversos aspectos ainda que, de maneira geral,  não seja a matéria mais temida entre os vestibulandos. Como estudar: Dê atenção especial a alguns dos aspectos mais complexos da matéria (Genética, Botânica etc.). Da mesma forma que nas matérias de humanas, capriche na teoria, mas não esqueça dos exercícios. Bons estudos! FONTE:  http://www.vestibulandia.com.br/ ( Escrito por nerckie) COMO ESTUDAR (parte 4) Feito por Gilmar Santos Publicado em 09/01/2013 ​Outros aspectos importantes do estudos são evitar a "síndrome da calculadora" e a "síndrome do gabarito". A "síndrome da calculadora" aflige  principalmente os estudantes de exatas que adoram subestimar as contaspresentes em seus exercícios. "Ah, essa continha eu sei fazer, nem vou perder meu tempo com isso!". E então, o aluno usa indiscriminadamente a " maquininha" para chegar ao resultado sem se dar conta do enorme mal que está fazendo a si mesmo. Usar a calculadora faz com que você (numa situação real de prova) fique mais lento (afinal você ficou UM ANO sem fazer nenhuma conta no papel). Além de fazer as contas mais lentamente, você as fará com menos segurança e com menos precisão. Suas chances de erro serão consideravelmente maiores (sem falar no tempo perdido). Aposente sua calculadora. Calculadora de vestibulando é o braço e o cérebro! A síndrome do gabarito é aquela "compulsão incontrolável" de olhar o gabarito (muitas vezes, mesmo antes de sequer começar o exercício!). Olhar o gabarito frequentemente aumenta MUITO a sua insegurança. Se você tiver 30 exercícios para fazer, faça os 30 e SÓ DEPOIS confira com o gabarito. Vamos agora falar de um outro assunto de suma importância: o DESAPEGO. Você gosta de Biologia. Eu AMO Química. Independentemente dos nossos gostos pessoais, temos que levar em conta qual a nossa realidade, nosso objetivo e nosso foco. Se você vai prestar um vestibular ao fim do ano (digamos, Medicina) e DETESTA FÍSICA, é melhor rever seus conceitos. Se começar a colocar na cabeça "eu detesto física" isso poderá se tornar um entrave tão grande que o impedirá de atingir o seu real objetivo (que é a Medicina). Temos que ter maturidade, esquecer dos gostos pessoais e estudar TODAS as matérias com o mesmo afinco (sem paixões). Se você agir com essa maturidade, estará a um passo de atingir seus reais objetivos. Desapego é a chave para se atingir muitos objetivos, inclusive uma boa vaga. Finalmente, veremos o último aspecto do nosso longo artigo: a Metodologia. A Metodologia nos mostra a forma de abordarmos determinado problema. É importante (mais do que nunca) que você se mostre metódico. Que você se comprometa a seguir a rotina de estudos que traçou para si mesmo (exceto quando a mesma se mostrar ineficiente). Quantas vezes vemos alunos começando " a todo pique" e dois meses depois, completamente desmotivados (sabe-se lá por qual motivo). Não desista. Não importa se você usa fichário ou caderno, se usa lápis ou lapiseira, mas faça uma promessa pessoal de fazer o melhor de si, qualquer que seja a metodologia utilizada. Bons Estudos! FONTE:  http://www.vestibulandia.com.br/ ( Escrito por nerckie)

A Universidade de Pernambuco - UPE, através da Comissão Permanente de Concursos Acadêmicos – CPCA, considerando o início do ano letivo e a necessidade prévia das
escolas em organizar o seu tempo pedagógico, torna público a composição do Vestibular 2014 (avaliação integrante do Processo de Ingresso da UPE).
O Vestibular 2014 da UPE, cujo percentual de vagas será de 60% (do total de vagas a serem disponibilizadas), será realizado em duas etapas obrigatórias: Exame Nacional
do Ensino Médio (ENEM) e Conjunto de Provas Específicas.
A primeira etapa será constituída por um conjunto de provas objetivas, sendo este conjunto aplicado e avaliado pelo INEP/MEC, de acordo com cronograma específico e
regras próprias. O INEP/MEC disponibilizará um total de 05 (cinco) provas para os candidatos que se submeterem ao ENEM, das quais serão consideradas para o
Vestibular 2014 da UPE apenas 04 (quatro):
1) Nota da prova de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
2) Nota da prova de Matemática e suas Tecnologias;
3) Nota da prova de Ciências Humanas e suas Tecnologias;
4) Nota da prova de Ciências Naturais e suas Tecnologias.


A segunda etapa de responsabilidade da UPE, através da CPCA, será realizada em dois dias e composta por Redação e prova objetiva de Língua Portuguesa (com 16
questões), obrigatória para todos os candidatos, mais um conjunto de 03 (três) provas objetivas específicas, de acordo com a opção de escolha do curso feita pelo
candidato no ato de inscrição.

Os conteúdos Programáticos para o Vestibular da UPE permanecem  inalterados, exceto para a Prova de Língua Portuguesa que só cobrará o domínio de Literatura
Brasileira aos candidatos dos cursos de Letras.
A Universidade de Pernambuco esclarece que o Sistema Seriado de Avaliação, para todas as fases, permanece com seu formato e conteúdos programáticos inalterados.
Do total de vagas disponibilizadas para o ingresso em 2014 na UPE, 40% serão destinadas ao Sistema Seriado de Avaliação (Fase 3).
Respeitando-se o percentual de vagas para o SSA 3 e Vestibular, do total de vagas disponibilizadas para o ingresso em 2014, serão destinadas 20% ao Sistema de Cotas
(exclusivo para estudantes da rede pública do estado de Pernambuco).
Outros detalhes serão esclarecidos no lançamento do Processo de Ingresso 2014, com data a definir, bem como no Manual do Candidato ao Processo de Ingresso 2014.
Atenciosamente,
Comissão Permanente de Concursos Acadêmicos.

CRETA

       É a maior ilha do mar Egeu,um dos mares que banham a Grécia na Europa Oriental,e a história dos cretenses está diretamente ligada à história grega pelas tradições e contribuições culturais de Creta.Creta,assim como a Fenícia e a Mesopotâmia,não era um país,desta forma,era constituída de cidades-estado,sendo as mais importantes Cnossos,Faístos e Gúrnia.
       O auge da história cretense ocorreu por volta do ano 2400 a.C.,quando Cnossos impôs sua hegemonia sobre as outras cidades,montando um império comercial,já que a base de sua economia era o comércio marítimo.Creta estabeleceu relações comerciais com vários povos do Mediterrâneo,mas sua história terminaria com a chegada dos indo-europeus ao território grego,que culminou com a destruição da civilização cretense e a assimilação de sua cultura pelos aqueus,fundadores da civilização creto-micênica.


  EVENTOS

.Por volta do ano 5000 a.C. tem início o povoamento de Creta;
.Ao longo da história cretense,formam-se as cidades de Cnossos,Faístos e Gúrnia;
.Cnossos torna-se hegemônica governada pelo rei Minos(provavelmente uma personagem lendária);
.Montagem de um grande império comercial;
.Queda de Creta ,conquistada pelas mãos dos aqueus.

FORMA DE GOVERNO
.Monarquia(reis descendentes de Minos) e Talassocracia comercial.

SOCIEDADE
.Requintada,festiva.A mulher tinha grande importância,desfrutando de direitos e deveres;
.Quase não havia escravidão.

ECONOMIA

.Comércio de diversos produtos;
.Artesanato.

CULTURA
.Festas,esportes;
.Grande desenvolvimento artístico(pintura,escultura e arquitetura);
.Lenda do Minotauro.

RELIGIÃO

.Matriarcal,culto à deusa mãe-reflexo do papel dado à mulher nesta sociedade.

OBSERVAÇÃO:

       Apesar dessa rigorosa supervisão,o povo cretense de quase todas as classes parece ter levado uma vida feliz e bastante próspera.Embora houvesse grandes distinções sociais  e econômicas entre governantes e governados,aparentemente eram pequenas as gradações de riqueza ou posição social entre a gente comum.
       Se de fato existia escravidão,certamente desempenhava papel sem importância.As casas dos mais pobres quarteirões de cidades menores,como Gúrnia,eram construídas com solidez e comodidade,muitas vezes com seis ou oito peças,embora não saibamos quantas famílias nelas residiam.As mulheres parecem ter gozado de igualdade em relação aos homens.Sem consideração de classe,não havia atividade pública que lhes fosse vedada e ocupação da qual não pudessem participar.
        Nisso,os minoicos foram a exceção no mundo antigo.Creta possuía toureiras  e até mesmo lutadoras.As mulheres da classe alta dedicavam muito tempo à moda e outras atividades de lazer.

Reunião entre servidores municipais e prefeito de Casa Nova (BA) é remarcada para terça-feira

Publicado por Carlos Britto 16/02/2013 às 11:09     comente

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A audiência entre o prefeito de Casa Nova (BA), Wilson Cota (PMDB), e os representantes do Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Estado da Bahia (APLB/Sindicato) foi remarcada para a próxima terça-feira (19), às 10h. A reunião estava prevista para acontecer na última quinta-feira (14).

A APLB/Sindicato pretende apresentar ao gestor municipal a pauta de reivindicações da categoria, que envolve cobranças relativas ao Plano de Cargos e Carreira do Magistério, o decreto 77/2013, a questão das remoções, além da proposta para alteração do regime de trabalho de 20 para 40 horas.

Os servidores ainda discutirão o pagamento do piso nacional para os professores, a necessidade de reforma em algumas escolas e a regularização funcional de professores e demais trabalhadores em educação.

Fórmula de Bhaskara

Resolva equações de 2º grau

Carlos Alberto Campagner*
Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação

As equações de 2º grau incompletas podem ser resolvidas facilmente, apenas utilizando raiz quadrada. Já no caso das equações completas, é necessário utilizar uma fórmula matemática: a fórmula de Bhaskara (lê-sebáscara). Uma equação de 2^o grau pode ser reduzida a 3 termos principais. O termo que possui a variável ao quadrado, a variável e o termo sem ela.

Eis a seguinte fórmula geral: 

ax² + bx + c = 0

Se a for igual a zero, o que temos é uma equação do 1^o grau, logo - para ser uma equação do 2^o grau - o coeficiente a não pode ser igual a zero.

a é o coeficiente do termo que possui a incógnita ao quadrado (x²);

b é o coeficiente do termo que possui a incógnita (x);

c é o coeficiente do termo independente.

Na equação - 34a² + 28a - 32 = 0 tem-se:

a = - 34

b = 28

c = - 32

Mas e na equação 10x - 3x² = 32 +15x² ?

Como se viu acima, é possível reduzir a equação à sua forma geral:

Subtraindo 32 de ambos os lados: 

10x - 3x² - 32 = 32 +15x² - 32

10x - 3x² - 32 = 15x². 

Subtraindo 15x² em ambos os termos: 

10x - 3x² - 32 - 15x² = 15x² - 15x² 

10x - 3x² - 32 - 15x² = 0

Somando-se os termos em comum:

10x - 32 - 18x² = 0

Colocando em ordem de maior para o menor expoente:

- 18x² + 10x - 32 = 0

Agora fica fácil de determinar os coeficientes:

a = -18

b= +10

c = -32

Fórmula geral de resolução de equações de 2° grau

Acima você tem a fórmula de bhaskara, utilizada para resolver as equações de 2º grau. Veja como se chegou até essa fórmla, partindo da fórmula geral das equações de 2º grau:

ax² + bx + c = 0

com a diferente de zero;

Multiplicando ambos os membros por 4a: 

4a²x² + 4abx + 4ac = 0; 

Somando b² em ambos os membros: 

4a²x² + 4abx + 4ac + b² = b²;

Reagrupando:

4a²x² + 4abx + b² = b² - 4ac

O primeiro membro é um trinômio quadrado perfeito (2ax + b)² = b² - 4ac

Tirando a raiz quadrada dos dois membros e colocando a possibilidade de uma raiz negativa e uma positiva ()

: (2ax + b) = 

Isolando a incógnita x

2ax = -b 

Como desde o início a é diferente de zero, essa fórmula nunca será dividida por zero. Ela é conhecida como fórmula de Bhaskara.

*Carlos Alberto Campagner é engenheiro mecânico, com mestrado em mecânica, professor de pós-graduação e consultor de informática.

Realização de Matrículas dos aprovados do IF-SERTÃO acontece hoje.

Publicado em 14/02/2013

Já conferiu as listas de remanejamento para os cursos técnicos do IF Sertão-PE? Se liguem: hoje (14) é dia de matrícula nos campi Salgueiro, Petrolina e Petrolina Zona Rural. Ao todo, 172 candidatos foram convocados. No campus Petrolina Zona Rural, as matrículas começaram às 8h e seguem até 14h, na Secretaria de Controle Acadêmico. No campus Petrolina, as matrículas serão feitas à tarde: das 14 às 20h. E, em Salgueiro, serão hoje e amanhã, das 9 às 12h e das 14 às 18h. ​ O campus Salgueiro do IF Sertão-PE publicou o resultado do segundo remanejamento referente ao processo seletivo para os cursos técnicos com ingresso no semestre de 2013.1. Para efetuarem suas matrículas, os candidatos convocados deverão comparecer à Secretaria de Controle Acadêmico do campus nos dias 14 e 15 de fevereiro, das 9 às 12h ou das 14 às 18h, e apresentar a documentação especificada no calendário de matrícula. Acesse abaixo o resultado do segundo remanejamento. Resultado do 2º Remanejamento - Médio Integrado Resultado do 2º Remanejamento - Subsequente Fonte: IF-SERTÃO

ENEM PODERÁ SER OBRIGATÓRIO PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) poderá se tornar requisito obrigatório para os estudantes que estejam cursando o último ano do ensino médio.

É o que estabelece o Projeto de Lei do Senado (PLS) 696/11, de autoria do senador Aníbal Diniz (PT/Acre). O Projeto precisa agora apenas ser votado pela Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado.

O texto submetido à Comissão é um substitutivo elaborado pelo relator da matéria, senador Antônio Carlos Valadares (PSB/Sergipe), e define que o exame “será garantido de forma progressiva a todos os concluintes do ensino médio, tornando-se obrigatório no âmbito do sistema de avaliação do ensino médio, instituído pela União em colaboração com os sistemas de ensino”.

Atualmente o Enem 2013 é opcional, porém a maior parte dos estudantes participa, pois através do desempenho obtido é possível concorrer a bolsas integrais e parciais de 50% em instituições particulares de ensino superior, através do Programa Universidade Para Todos – Prouni. É possível também utilizar o resultado do Enem para concorrer a vagas em instituições públicas no Sisu – Sistema de Seleção Unificada.

Além destes dois programas, os estudantes podem utilizar a nota para obter certificação de conclusão do ensino médio, para concorrer a bolsas de estudo no exterior, através do Ciência Sem Fronteiras, e para financiar os estudos em nível superior, através do FIES – Fundo de Financiamento Estudantil.

A obrigatoriedade de participação para estudantes do último ano do segundo grau evitará a propaganda enganosa realizada por algumas instituições que se aproveitam do caráter voluntário do exame, selecionando os seus melhores estudantes para a prova.

No texto há um dispositivo que proíbe qualquer instituição participante do Enem de “estabelecer critérios ou qualquer outra forma de discriminação que dificulte a participação de qualquer de seus alunos na realização do referido exame”.

Não há ainda informações se o Enem 2013 será obrigatório caso esta lei seja aprovada. Certo é que o exame é obrigatório para quem deseja concorrer às vagas dos programas do governo federal que citamos acima.

Em breve deverão ser divulgadas pelo MEC – Ministério da Educação, www.mec.gov.br, as primeiras informações sobre o exame, inclusive sobre as inscrições do Enem 2013.

CEARÁ

Jovem de 15 anos é aprovado e vai cursar Medicina no Ceará

Tiago Saraiva com os livros; os momentos de estudos garantiram o ingresso na faculdade de medicina aos 15 anos

Foto: TV Verdes Mares/Reprodução

Um fato inusitado no interior do Ceará. Um jovem de 15 anos, que fez o Exame Nacional do Ensino Médio 2012, foi aprovado para o curso mais concorrido da Universidade Federal do Ceará (UFC): o de medicina. Nesta semana, Tiago Saraiva recebeu a aprovação do Conselho de Educação do Ceará e vai poder fazer o curso, pulando os segundo e o terceiro anos do ensino médio.

A inscrição para o Enem foi apenas para ganhar experiência, como ele mesmo conta. Mas acertar 153 das 180 questões e os 900 dos mil pontos na redação o colocaram em vantagem. E aí o próximo passo era arriscar o Sistema de Seleção Unificado (Sisu). O curso desejado: Medicina na UFC, no campus da cidade de Sobral, a 250 km de Fortaleza.

Para entrar, ele disputou com mais de 4 mil concorrentes as 70 vagas do curso. No resultado, ficou em 54º. Para conseguir a posição, Tiago conta que sempre teve os estudos em primeiro lugar, desde que se decidiu por medicina. Para ele, o tempo ajudou a criar o hábito e o prazer pelos estudos.

PERMISSÃO - Para que Tiago pudesse fazer o curso de medicina, estando ainda no primeiro ano do ensino médio, era preciso que o Conselho de Educação do Ceará desse o aval. Para isso, Tiago passou por mais uma prova: em dois dias, ele fez dois exames que traziam questões que uniam as matérias dos três anos do ensino médio.

A prova foi desenvolvida pelo colégio onde Tiago estudava. As respostas foram analisadas por uma equipe de pedagogos e professores da instituição, que submeteram o resultado ao Conselho, que o aprovou. Agora é esperar pela confirmação da matrícula de Tiago pela Universidade para saber quando ele começa as aulas do novo curso.

Jovem de 14 anos passa em 5º na UFMS e Justiça autoriza matrícula

Publicado em 22/01/2013

Aos 14 anos, a estudante Nathaly Gomes Tenório conquistou, na Justiça, o direito de cursar artes visuais na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Com a documentação exigida em mãos, a adolescente foi ao campus da instituição em Campo Grande, nessa segunda-feira (21), para fazer a matrícula acompanhada pela mãe, a advogada Edelária Gomes, 33 anos.

 

A decisão que deu aval para Nathaly se tornar universitária é do desembargador Sérgio Fernandes Martins, da 1ª Seção Cível do Tribunal de Justiça de Mato Grosso do Sul (TJMS). O magistrado concedeu mandado de segurança da garota, que foi aprovada no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), e determinou a expedição do certificado de conclusão do ensino médio.

 

 Fonte: G1

A origem do termo samba

Imagine um compositor sentado à mesa. Cercado por seus instrumentos musicais, papéis e partituras ele gasta horas a fio tentando criar algo novo. Boa parte de seu trabalho já está pronto. Os instrumentos utilizados, o conjunto de notas usuais e, até mesmo, as roupas para a apresentação estão todos definidos. No entanto, falta um último detalhe que o perturba: “Que nome colocar nesse novo gênero musical que acabei de inventar?”

Essa situação seria, no mínimo, estranha. Até hoje, não se tem notícia de algum compositor ou artista que planejou os mínimos detalhes da criação de um novo tipo de música, chegando até a antecipar seu próprio nome. Usualmente, os gêneros musicais surgem com o passar dos anos, com a experimentação de diferentes músicos e contextos históricos bastante específicos. Um exemplo bem claro desse gradual processo de criação pode ser visto com a criação do samba.

Ao contrário do que se pensa, durante muito tempo, o termo “samba” não fazia referência a um estilo musical específico. Nesse período – entre os fins do século XIX e o início do século XX – as pessoas não costumavam “escutar samba”, elas “iam ao samba”. Para entendermos um pouco melhor devemos compreender um pouco da história dos escravos e da cidade do Rio de Janeiro no século XIX.

Nesse período, percebemos a ocorrência de dois importantes fatos históricos: a Abolição da Escravatura, em 1888, e, no ano seguinte, a Proclamação da República. Com a abolição dos escravos, um grande contingente da população negra do Brasil abandonou o campo e passou a buscar meios de sobrevivência nos centros urbanos do país. Muitos desses ex-escravos começaram a sair das fazendas da região norte-nordeste em direção à cidade do Rio de Janeiro.

Os negros que fizeram esse trajeto chegaram em uma cidade despreparada para receber esse novo contingente populacional. Dessa forma, os negros passaram a ocupar bairros mais afastados ou se instalaram nos cortiços espalhados pela cidade. Ao mesmo tempo, as dificuldades para se arranjar emprego e o problema da discriminação social foram dois fatores que promoveram a solidarizarão entre essas comunidades socialmente e economicamente excluídas.

Uma das formas mais comuns pelas quais os negros reafirmavam seus laços de amizade e cooperação ocorria durante as festas nas casas das “tias” ou das “vovós”. As casas das “tias” e das “vovós” eram grandes pontos de encontro daquelas comunidades. Durante essas festas, ocorria a celebração de rituais religiosos, o oferecimento de variados pratos de comida e a execução de diferentes manifestações musicais. Usualmente, aqueles que freqüentavam essas festam diziam que freqüentavam o “samba” na casa da vovó (ou da titia).

Dessa maneira, antes de surgir a música “samba” o termo era sinônimo de festa. Outros pesquisadores do assunto ainda relatam que o termo “samba” tem origem no termo africano “semba”, que era comumente utilizado para designar um tipo de dança onde os dançarinos aproximam seus ventres fazendo uma “umbigada”. Segundo o dicionário Aurélio o termo originário ainda significa “estar animado” ou “pular de alegria”.

Em 1916, Donga, foi considerado o primeiro músico a registrar a letra e a canção de um samba. Mesmo assim, até meados da década de 30 os componentes estéticos e musicais do samba sofreram grandes transformações. Ainda no início daquela década, o irreverente sambista Noel Rosa perguntou a um jovem compositor que lhe entregara uma letra: "Isso é samba ou aquela outra coisa que a Carmen Miranda canta?”. Com isso, podemos perceber que o samba teve diferentes significados e, enquanto música sofreu muitas transformações até chegar à forma contemporânea.

As origens do carnaval

Ao pensarmos sobre o Carnaval, temos o hábito de considerá-lo como uma típica festa brasileira. A presença dessa festividade em nossa cultura é tão grande que muitos chegam a afirmar que o ano começa depois do Carnaval. No exterior, essa mesma festa se transformou em um dos grandes referenciais da cultura brasileira. No imaginário de muitos estrangeiros “carnaval” está entre as três primeiras palavras quando o assunto é Brasil. 

No entanto, podemos afirmar que o carnaval não é uma festa brasileira. Remontando pesquisas históricas que chegam até a Antiguidade Clássica, temos informações que os festejos de carnaval passaram por muitas transformações e se fez presente em diferentes culturas do mundo. Até chegarmos ao Carnaval dos padrões hoje conhecidos, diferentes tipos de festa ocorreram com o mesmo nome. 

O carnaval é originário da Roma Antiga e, incorporado pelas tradições do cristianismo, passou a marcar um período de festividades que aconteciam entre o Dia de Reis e a quarta-feira anterior à Quaresma. Em Roma, a Saturnália seria a festa equivalente ao carnaval. Nela um “carro naval” percorria as ruas da cidade enquanto pessoas vestidas com máscaras realizavam jogos e brincadeiras. 

Segundo outra corrente, o termo “carnaval” significa o “adeus à carne” ou “a carne nada vale” e, por isso mesmo, traz em sua significação a celebração dos prazeres terrenos. Em outras pesquisas, alguns especialistas tentam relacionar as festas carnavalescas com os rituais de adoração aos deuses egípcios Ísis e Osíris. 

Mesmo contado com a resistência de algumas alas mais conservadoras, o Carnaval passou a contar com um período de celebração regular quando, em 1091, a Igreja oficializou a data da Quaresma. Contando com esse referencial, o carnaval começou a ser usualmente comemorado como uma antítese ao comportamento reservado e à reflexão espiritual que marcam a data católica. Assim, a festa carnavalesca passou a ser compreendida como um período onde as obrigações e diferenças do mundo cotidiano fossem anuladas. 

Durante a Idade Moderna, os bailes de máscara, as fantasias e os carros alegóricos foram incorporados à festa. Com o passar do tempo, as características improvisadas e subversivas do Carnaval foram perdendo espaço para eventos com maior organização e espaços reservados à sua prática. Grande parte da inspiração do nosso carnaval contemporâneo foi trazida com a grande influência que a cultura francesa teve no Brasil, principalmente, no século XIX. 

Atualmente, o prestígio alcançado pelos desfiles de carnaval, principalmente no Rio de Janeiro e em São Paulo, e a disseminação das chamadas micaretas trouxeram novas transformações ao evento. Alguns críticos chegam a afirmar que o sentido popular da festa perdeu lugar. Apesar dessas mudanças, esse quatro dias do calendário são aguardados com muita expectativa. Seja pela expectativa do festejo, ou pelo descanso. 

Carnaval no Brasil

No século XVII, os portugueses trouxeram para o Brasil uma festa popular chamada Entrudo. Tal festa era basicamente formada por brincadeiras, como sujar e molhar as pessoas com água, limão, farinha, terra, vinhos, sucos e coisas em estado de putrefação. 

A partir de 1870, o Entrudo vagarosamente deixou de ser festejado dando lugar aocarnaval. Eram bailes e desfiles glamurosos, cuja inspiração era buscada na Europa. Tal substituição priorizou a classe bem sucedida da população, pois os menos favorecidos que compunham a maior parte dos festejantes do Entrudo não tinham condições de pagaros altos valores cobrados nos clubes e bailes. 

A classe baixa então buscou realizar suas festividades nas vias públicas com a construção de blocos, grupos de maracatus, frevos, até que, em 1928, surgiu a primeira escola de samba: a Deixa Falar, que posteriormente recebeu o nome de Estácio de Sá. A partir desse período, o carnaval de rua foi priorizado nas grandes cidades brasileiras. 

Em 1935, as prefeituras passaram a contribuir com a organização do carnaval, oferecendo ajuda de custo para a construção de diferentes desfiles e carros alegóricos. 

Carnaval no Mundo

Diferentemente do carnaval festejado nos países latino-americanos, porém com o mesmo intuito de livrar-se da realidade do cotidiano, a Alemanha mantém uma longa tradição carnavalesca, onde o carnaval é chamado de Karneval. 

As comemorações mais conceituadas do carnaval na Bélgica são de Binche, de Fosses-La-Ville, de Aalst entre outras. A celebração no país é antiga, existe registro do ano de 1892, em Herenthout.

Na Áustria, o carnaval é chamado Fasching.

No Brasil, o carnaval é uma das festas mais tradicionais, o país praticamente pára e cada estado festeja de acordo com seu costume. Os estados do Rio de Janeiro e São Paulo são responsáveis pelas festas mais famosas e suas tradicionais escolas de samba. Outro carnaval muito conhecido e badalado pelos seus trios elétricos e pela músicabaiana é o de Salvador. 

O bloco carnavalesco Galo da Madrugada e vários outros marcos do carnaval, como os Bonecos Gigantes de Olinda se concentram no Estado de Pernambuco, nas cidades de Recife e Olinda. 

O maior carnaval norte-americano acontece em Nova Orleans. O Mardi Grass, que significa terça gorda, foi iniciado em 1857. A primeira vista parece que o carnaval nos Estados Unidos resume-se somente a essa comemoração. Porém, o Mardi Grass também é festejado em outras cidades do estado de Luisiana e em estados vizinhos.

No Japão também existe carnaval, mas em um uma época diferente. No mês de agosto do ano passado, Tóquio reuniu meio milhão de pessoas para assistir as 25 escolas de samba locais.

Cuidados com o Corpo Durante o Carnaval

O carnaval é uma das datas comemorativas mais agitadas de todas, se não for a mais. As pessoas se divertem bastante, sendo que por vezes, essa agitação é extrapolada. De fato, alguns cuidados devem ser tomados para que quem for para a badalação, possa manter seu corpo em um bom estado. 

Quem vai comemorar todo o carnaval deve estar ciente que isso é uma maratona. O que acontece, na maioria das vezes, são pessoas que não possuem nenhum tipo de prática física, sedentárias, que vão comemorar quatro dias de folia. Nestes casos, o organismo não está preparado para esse ritmo, sendo necessários maiores cuidados, uma vez que o exagero na hora da folia pode causar problemas. 

O ideal é que os foliões se preparem uma semana antes do carnaval, fazendo uma dietamais leve: legumes, verduras e frutas. Esses alimentos são recomendados pelo fato de serem de fácil digestão, já que uma digestão mais lenta provoca um maior cansaço e dessa forma, um maior tempo de recuperação será necessário. Tempo este que pode ser bem nos dias da folia, portanto, feijoada e carnaval não combinam. 

Outro elemento essencial que quem vai festejar o carnaval deve lembrar é a hidratação. As pessoas se agitam, pulam e dançam bastante, acima do normal. Além disso, vale lembrar que o carnaval é realizado durante a estação mais quente do ano, verão. Por esses fatores, pode ocorrer a desidratação do organismo. Assim, é recomendável beber bastante água, sucos naturais e água de coco. Vale ressaltar que bebidas como cerveja e refrigerante, embora sejam refrescantes, não hidratam o organismo.

Samba Enredo

O samba enredo é uma modalidade do samba moderno que surgiu em 1930, como peça oficial do carnaval no Rio de Janeiro, para dar mais vida ao desfile de uma escola de samba. Esse é criado com letra e melodia relatando fatos da natureza, do próprio samba e da vida daqueles que estariam sambando na avenida. A partir de 1930, os sambas enredos passaram a focar personagens, fatos históricos, temas culturais e sociais contando a história da personagem ou relatando algum fato. 

Em 1946, os sambas enredos não mais podiam ser improvisados na hora do desfile. A partir desse período eles passaram a ser criados com bastante antecedência. Dessa forma, inúmeros sambas enredos são criados para que a melhor letra e melodia sejam escolhidas. 

Como peça fundamental do carnaval, o samba enredo é um dos quesitos julgados pelos júris em cada escola de samba. Esse, não tem regra acerca de sua melodia, sendo que pode ser apresentado de forma romântica, badalada ou calma, importa apenas que seja condizente com a apresentação da escola. 

Samba: Produto do Morro?

“Não deixa o samba  morrer, não deixa o samba acabar... O morro é feito de samba, de samba pra gente sambar”. Essa música gravada na voz da cantora Alcione faz menção a uma idéia arraigada no pensamento de muitas pessoas. Geralmente, temos o costume de imaginar que o samba foi uma música criada pelas populações que habitavam os morros do Rio de Janeiro, a partir do final do século XIX. 

É bem verdade que muitas das chamadas escolas de samba, responsáveis pelos desfiles do carnaval carioca, são mantidas por comunidades que se encontram nas favelas espalhadas pela cidade. No entanto, se tivermos o cuidado de nos reportar para momentos anteriores da própria História do Samba não poderemos dizer que o samba é um gênero musical pertencente a um local específico ou de uma determinada comunidade. 

Por um lado, os historiadores do samba e do carnaval, destacam a influência da casa das “tias” na definição estética do samba. A casa da Tia Ciata ou Tia Aceata era um grande ponto de encontro de grandes sambistas que viriam a surgir nas primeiras décadas do século XX. Em grande parte, eles eram negros das camadas médias e populares que se agrupavam para festejar, brincar e tocar em conjunto. Entre tais sambistas podemos destacar os nomes de Donga, Mauro Almeida, João Baiana, Caninha, Sinhô e Pixinguinha.

No entanto, podemos lembrar que o samba também contou com outros músicos, compositores e intérpretes que não representavam a idéia do negro habitante do morro. O célebre sambista Noel Rosa, o poeta da vila, foi nascido e criado em Vila Isabel. Na Pavúna, samba de grande sucesso no carnaval de 1930, foi composto por Almirante, um ex-militar e radialista que se consolidou como um dos grandes nomes da história do samba. Além desses nomes podemos também fazer referência ao legado deixado por Mário Reis, Carmen Miranda e Francisco Alves.

O que podemos constatar é que o samba foi uma invenção da cultura urbana carioca e contou com a interferência de diferentes sujeitos históricos. O simples fato da casa da Tia Ciata se encontrar em uma praça, local de encontro de diferentes pessoas, colabora com a idéia de que o samba não respeitou as limitações sócio-econômicas ou o problema da exclusão racial. Dessa forma, podemos chegar à conclusão de que o samba, conforme salientou o historiador José Adriano Fenerick, não é nem do morro, nem da cidade.

FONTES:http://www.mundoeducacao.com.br/carnaval/